Preparando -se para o ENEM.

Enem / Energia V

Exercício 1:
Podemos estimar o consumo de energia elétrica de uma casa considerando as principais fontes desse consumo.
Pense na situação em que apenas os aparelhos que constam da tabela abaixo fossem utilizados diariamente da mesma forma.
A tabela fornece a potência e o tempo efetivo de uso diário de cada aparelho doméstico.

Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de 1 kWh é de R$ 0,40, o consumo de energia elétrica mensal dessa casa, é de aproximadamente

(A) R$ 135.        (B) R$ 165.
(C) R$ 190.        (D) R$ 210.
(E) R$ 230.

Resolução:

A energia elétrica consumida (em kWh) é dada pelo produto da potência do aparelho (em kW) pelo intervalo de tempo de uso (em h).
Assim, a energia elétrica total consumida em um mês (30 dias) será:

E_el = 1,5.8.30+3,3.(1,3).30+0,2.10.30+0,35.10.30+0,6.10.30
E_el = 576 kWh

Sendo R$ 0,40 o custo de 1 kWh, concluímos que o consumo mensal da casa será: 576 x 0,40 => R$ 230,40 ≅ R$ 230,00

Resposta: (E)

Exercício 2:
Um problema ainda não resolvido da geração nuclear de eletricidade é a destinação dos rejeitos radiativos, o chamado “lixo atômico”. Os rejeitos mais ativos ficam por um período em piscinas de aço inoxidável nas próprias usinas antes de ser, como os demais rejeitos, acondicionados em tambores que são dispostos em áreas cercadas ou encerrados em depósitos subterrâneos secos, como antigas minas de sal. A complexidade do problema do lixo atômico, comparativamente a outros lixos com substâncias tóxicas, se deve ao fato de

(A) emitir radiações nocivas, por milhares de anos, em um processo que não tem como ser interrompido artificialmente.
(B) acumular-se em quantidades bem maiores do que o lixo industrial convencional, faltando assim locais para reunir tanto material.
(C) ser constituído de materiais orgânicos que podem contaminar muitas espécies vivas, incluindo os próprios seres humanos.
(D) exalar continuamente gases venenosos, que tornariam o ar irrespirável por milhares de anos.
(E) emitir radiações e gases que podem destruir a camada de ozônio e agravar o efeito estufa.

Resolução: 

O problema do lixo atômico, comparativamente a outros lixos com substâncias tóxicas, se deve ao fato de emitir radiações nocivas por milhares de anos, em um processo que não tem como ser interrompido artificialmente.

Resposta: (A)

Exercício 3:
O funcionamento de uma usina núcleo elétrica típica baseia-se na liberação de energia resultante da divisão do núcleo de urânio em núcleos de menor massa, processo conhecido como fissão nuclear. Nesse processo, utiliza-se uma mistura de diferentes átomos de urânio, de forma a proporcionar uma concentração de apenas 4% de material físsil. Em bombas atômicas, são utilizadas concentrações acima de 20% de urânio físsil, cuja obtenção é trabalhosa, pois, na natureza, predomina o urânio não físsil. Em grande parte do armamento nuclear hoje existente, utiliza-se, então, como alternativa, o plutônio, material físsil produzido por reações nucleares no interior do reator das usinas núcleo elétricas. Considerando-se essas informações, é correto afirmar que:

A)  a disponibilidade do urânio na natureza está ameaçada devido a sua utilização em armas nucleares.
B) a proibição de se instalarem novas usinas núcleo elétricas não causará impacto na oferta mundial de energia.
C) a existência de usinas núcleo elétricas possibilita que um de seus subprodutos seja utilizado como material bélico.
D) a obtenção de grandes concentrações de urânio físsil é viabilizada em usinas núcleo elétricas.
E)  a baixa concentração de urânio físsil em usinas núcleo elétricas impossibilita o desenvolvimento energético.

Resolução:

O plutônio, material físsil produzido por reações nucleares no interior do reator das usinas núcleo elétricas, pode ser usado na fabricação de bombas atômicas.

Resposta: (C)

Exercícios 4:
Na avaliação da eficiência de usinas quanto a produção e aos impactos ambientais, utilizam-se vários critérios, tais como: razão entre produção efetiva anual de energia elétrica e potência instalada ou razão entre potência instalada e área inundada pelo reservatório. No quadro seguinte, esses parâmetros são aplicados às duas maiores hidrelétricas do mundo: Itaipu, no Brasil, e Três Gargantas, na China.

Com base nessas informações, avalie as afirmativas que se seguem.

I. A energia elétrica gerada anualmente e a capacidade nominal máxima de geração da hidrelétrica de Itaipu são maiores que as da hidrelétrica de Três Gargantas.
II. Itaipu e mais eficiente que Três Gargantas no uso da potencia instalada na produção de energia elétrica.
III. A razão entre potência instalada e área inundada pelo reservatório e mais favorável na hidrelétrica  Três Gargantas do que em Itaipu.

É correto apenas o que se afirma em

A) I.     B) II.     C) III.     D) I e III.     E) II e III.

Resolução:
 
I. Incorreta. 
A energia elétrica gerada anualmente é maior para Itaipu (93 bilhões de kWh) do que para Três Gargantas (84 bilhões de kWh). Entretanto, a capacidade nominal máxima de geração (dada pela potência instalada)  é maior para a hidrelétrica de Três Gargantas.

II. Correta. 
A usina de Itaipu é mais eficiente que Três Gargantas. Com uma potência elétrica instalada menor produz , anualmente, uma maior quantidade de energia elétrica.

III. Correta.
Itaipu: 12600MW/1400km² = 9MW/km²
Três Gargantas: 18200MW/1000km²=18,2 MW/km²

Resposta: (E)

Texto para as questões 5 e 6

O carneiro hidráulico ou aríete, dispositivo usado para bombear água, não requer combustível ou energia elétrica para funcionar, visto que usa a energia da vazão de água de uma fonte. A figura a seguir ilustra uma instalação típica de carneiro em um sitio, e a tabela apresenta dados de seu funcionamento.

Exercício 5: 
No sitio ilustrado, a altura da caixa d’água é o quádruplo da altura da fonte. Comparado a motobombas a gasolina, cuja eficiência energética é cerca de 36%, o carneiro hidráulico do sitio apresenta

A) menor eficiência, sendo, portanto, inviável economicamente.
B) menor eficiência, sendo desqualificado do ponto de vista ambiental pela quantidade de energia que desperdiça.
C) mesma eficiência, mas constitui alternativa ecologicamente mais apropriada.
D) maior eficiência, o que, por si só, justificaria o seu uso em todas as regiões brasileiras.
E) maior eficiência, sendo economicamente viável e ecologicamente correto.

Resolução:

A mínima eficiência do carneiro é dada por:

ε = (H/h).(V_b/V_f) => ε = 4.(120/1200) => ε = 0,4 = 40%

Portanto, a eficiência mínima (40%) é maior do que a da motobomba a gasolina (36%). Observe que este processo necessita de uma fonte de água corrente o que não existe em todas as regiões brasileiras.

Resposta (E)

Exercício 6:
Se, na situação apresentada, H = 5 × h, então, e mais provável que, após 1 hora de funcionamento ininterrupto, o carneiro hidráulico bombeie para a caixa d’água

A) de 70 a 100 litros de água.
B) de 75 a 210 litros de água.
C) de 80 a 220 litros de água.
D) de 100 a 175 litros de água.
E) de 110 a 240 litros de água.

Resolução:
 
Para h/H = 1/4, temos: 120L/h ≤ V_b ≤ 210L/h
Para h/H = 1/6, temos: 80L/h ≤ V_b ≤ 140L/h

Média aritmética: (1/4+1/6)/2 = (3/12+2/12)/2 = 5/24 ≅ 1/5

Vamos fazer uma interpolação, calculando as médias aritméticas para

h/H = 1/5: (120L/h +80L/h)/2 ≤ V_b ≤ (210L/h +140L/h)/2

Portanto:

100L/h ≤ V_b ≤ 175L/h

Resposta: (D)

Exercício 7:
Não e nova a ideia de se extrair energia dos oceanos aproveitando-se a diferença das mares alta e baixa. Em 1967, os franceses instalaram a primeira usina “maré-motriz”, construindo uma barragem equipada de 24 turbinas, aproveitando-se a potência máxima instalada de 240 MW, suficiente para a demanda de uma cidade com 200 mil habitantes. Aproximadamente 10% da potência total instalada são demandados pelo consumo residencial.
Nessa cidade francesa, aos domingos, quando parcela dos setores industrial e comercial para, a demanda diminui 40%. Assim, a produção de energia correspondente a demanda aos domingos será atingida mantendo-se

I. todas as turbinas em funcionamento, com 60% da capacidade máxima de produção de cada uma delas.
II. a metade das turbinas funcionando em capacidade máxima e o restante, com 20% da capacidade máxima.
III. quatorze turbinas funcionando em capacidade máxima, uma com 40% da capacidade máxima e as demais desligadas.

Esta correta a situação descrita

A) apenas em I.
B) apenas em II.
C) apenas em I e III.
D) apenas em II e III.
E) em I, II e III.

Resolução:
 
Cada turbina produz, em média, 10 MW.

Aos domingos a potência a ser gerada é igual a: 60% de 240 MW, isto é, 144 MW

I. Correta. 
Se todas as turbinas estiverem em funcionamento, com 60% da capacidade máxima de produção de cada uma delas, teremos: 24.0,6.10 MW = 144 MW

II. Correta. 
Para a metade das turbinas funcionando em capacidade máxima e o restante, com 20% da capacidade máxima, temos:
12.10MW + 12.0,20.10MW = 144 MW

III. Correta. 
Para quatorze turbinas funcionando em capacidade máxima, uma com 40% da capacidade máxima e as demais desligadas, temos:
14.10MW + 0,40.10MW = 144 MW

Resposta: (E)

Fonte : http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/

Se prepare para o ENEM.

   E  N  E  M   -   693 QUESTÕES   

 

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PARTE II ( 21 Questões )

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ENEM - Tudo que você precisa saber / Física para ENEM - como estudar

Pink Floyd - Wish You Were Here (Tradução)

DIFERENÇA ENTRE ENERGIA E POTÊNCIA - APOSTILA ENEM 2014.

Muitas questões do caderno de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias, do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), abordam energia e potência. Porém, muitos candidatos confundem essas duas grandezas físicas, o que pode transformar uma questão fácil em um pesadelo.
Vamos recordar a definição de cada uma delas a fim de saber diferenciá-las.
Energia (ε) está associada à capacidade de um corpo em produzir trabalho, ou seja, ação, movimento. Existem várias formas de energia: elétrica, química, nuclear, cinética, potencial, mecânica, calorífica. Para todas as formas, utiliza-se a mesma unidade de medida: Joule (J).
P = E / T

Potência (P) é a quantidade de energia por variação de tempo (t).
W = j / s


Lembrando que a unidade de medida de tempo é segundo (s), podemos utilizar a mesma relação acima para ver que a unidade de medida de potência é Watt (W).

Para ilustrar as explicações, veja abaixo uma questão do Enem de 2010 que envolveu esses conceitos acompanhada da resolução feita pelos professores Fernando Buglia / Felipe Almendros e retirada das Apostilas para o ENEM 2014 do nosso Portal.

Questão 52 – Caderno Azul – Enem 2010

Com o objetivo de se testar a eficiência de fornos de micro-ondas, planejou-se o aquecimento em 10ºC de amostras de diferentes substâncias, cada uma com determinada massa, em cinco fornos de marcas distintas. Nesse teste, cada forno operou à potência máxima.
O forno mais eficiente foi aquele que
A) forneceu a maior quantidade de energia às amostras.
B) cedeu energia à amostra de maior massa em mais tempo.
C) forneceu a maior quantidade de energia em menos tempo.
D) cedeu energia à amostra de menor calor específico mais lentamente.
E) forneceu a menor quantidade de energia às amostras em menos tempo.

RESOLUÇÃO E COMENTÁRIOS

Alternativa C
Primeiramente vamos lembrar a relação entre potência (P), energia transformada (ε) e a variação do tempo (∆t) durante a transformação:

P = E / T

De acordo com a relação acima, vemos que a potência é diretamente proporcional à energia transformada e inversamente proporcional ao tempo decorrido para a transformação. Em outras palavras, quanto maior a energia transferida, maior será a potência, e quanto menor o tempo, maior também será a potência.
O forno de micro-ondas mais eficiente que a questão se refere é justamente aquele que fornece a maior energia em menos tempo, ou seja, o mais potente.
Comentário: A questão avalia o conceito de eficiência relacionado com o tempo que demora para se elevar a temperatura de certas substâncias. Na proposta de resolução, utilizamos uma das definições de potência. Entretanto, o conceito de eficiência proposto pela questão é bastante intuitivo. Sendo assim, mesmo que o aluno não se lembrasse da definição de potência ele conseguiria, ainda que com alguma dificuldade, encontrar a resposta correta.
Conteúdos envolvidos: Potência e energia. 

EXERCÍCIOS SOBRE TROCAS DE CALOR.

 1) (ULBRA-RS) Dois corpos materiais, quando postos em contato, trocam calor entre si, atyé atingir o equilíbrio térmico. Quando isso acontece, eles passam a ter iguais:
 a) capacidades térmicas; b) massas; c) temperatura; d) calores específicos; e) quantidade de calor.

 2) (UEPG-PR) Dois corpos em equilíbrio térmico recebem quantidades iguais de calor e, em função disso, sofrem variações iguais na temperatura. A partir desses dados, podemos concluir que:
 a) os corpos têm massas iguais;
 b) os corpos têm a mesma capacidade térmica;
 c) os corpos têm o mesmo calor específico;
 d) os corpos têm a mesma densidade;
 e) os corpos têm densidades diferentes.

 3) (UEM-PR) Um corpo quente é colocado em contato com outro corpo frio e, até atingirem o equilíbrio térmico, suas temperaturas variam igualmente. Para que essa mudança ocorra, é necessário que: 01- haja transferência de temperatura de um corpo para outro;
02- haja transferência de calor de um corpo para outro;
04- as massas dos corpos sejam iguais; 
08- os calores específicos  dos corpos sejam iguais; 
16- as capacidades térmicas dos corpos sejam iguais.

 4) (UEPG-PR) No interior de um recipiente termicamente isolado e de capacidade térmica desprezível, são colocados, simultaneamente, três corpos: X, Y e Z. Ao fim de um lapso de tempo, ocorre a elevação das temperaturas dos corpos X e Y. A partir desses dados, é correto afirmar que:
 01- o corpo Z perdeu calor em quantidade igual à que foi ganha pelo corpo X; 
02- os corpos X e Y ganharam calor sensível; 
04- o corpo Z ganhou uma determinada quantidade de calor; 
08- o corpo Z perdeu calor; 16- o corpo Z ganhou calor, mas não é possível precisar em que quantidade.

 5) (MACK-SP) Numa garrafa térmica ideal que contém 500 cm3 de café a 90 ºC, acrescentamos 200 cm3 de café a 20 °C. Admitindo-se que só haja trocas de calor entre as massas de café, a temperatura final dessa mistura será:
 a) 80 °C          b) 75 °C          c) 70 °C                d) 65 °C              e) 60 °C

 6) (UNIC-MT) Mistura-se 20 g de água inicialmente a 80 °C com 80 g de água a 20 °C. Sabendo-se que cágua = 1 cal/g ºC, podemos dizer que a temperatura final da  mistura é:
 a) 32 °C       b) 100 °C           c) 80 °C             d) 50 °C              e) 40 °C

 7) (UI-MG) No interior de um recipiente adiabático de capacidade térmica desprezível, são colocados 100 g de água a 20 °C e 200 g de água a 40 °C. A água atingirá o equilíbrio térmico:
 a) a 30 °C      b) a 40 °C        c) abaixo de 30 °C      d) entre 30 °C e 40 °C            e) acima de 40 °C 

8) (UFPI) Um cozinheiro coloca um litro de água gelada (à temperatura de 0 °C) em uma panela que contém água à temperatura de 80 °C. A temperatura final da mistura é 60 °C. A quantidade de água quente que havia na panela, não levando em conta a troca de calor da panela com a água, era, em litros:
 a) 2             b) 3                 c) 4                   d) 5                  e) 6

 9) (UEL-PR) Um bloco de alumínio de massa 400 g e à temperatura de 120 °C é introduzido em um calorímetro de cobre de massa 300 g que contém 900 g de água a 25 °C. Supondo que não haja perda de calor para o ambiente, a temperatura final de equilíbrio, em °C, vale: Dados: - cágua = 1,0 cal/g . °C - cAl = 0,20 cal/g . °C - cCu = 0,10 cal/ g . °C
 a) 61         b) 52            c) 47             d) 33              e) 28

 10) (UNIMEP-SP) Têm-se inicialmente três volumes de água de 1 litro, 2 litros e 3 litros às temperarturas de 10 °C, 20 °C e 30 °C, respectivamente. Esses volumes são então misturados entre si em um recipiente. Desprezando-se as trocas de calor com o recipiente pode-se concluir que a temperatura final dos 6 litros de água será de aproximadamente:
 a) 20,0 °C              b) 15,5 °C         c) 23,3 °C            d) 25,0 °C          e) 17,3 °C

11) (UNIRIO-RJ) No café da manhã de uma fábrica, é oferecida aos funcionários uma certa quantidade de café com leite, misturados com massas iguais, obtendo-se uma mistura a uma temperatura de 50 °C. Supondo que os calores específicos do café e do leite são iguais, indique qual a temperatura que o café deve ter ao ser adicionado ao leite, caso o leite esteja a uma temperatura inicial de 30 °C. 
a) 40 °C           b) 50 °C            c) 60 °C                   d) 70 °C             e) 80 °C 

12) (UEPG-PR) No interior de um calorímetro adiabático de capacidade térmica desprezível, são colocados dois cilindros, um de prata (c = 0,056 cal/g.°C) e um de cobre (c = 0,092 cal/g.°C), cujas massas são iguais. Nessas condições, a temperatura no interior do calorímetro é igual a 20 °C. São introduzidos 100 g de água a 80 °C no calorímetro, e a temperatura em seu interior, após as trocas de calor, passa a ser de 60 °C. A partir desses dados, assinale o que for correto: 
01) Após algum tempo, verifica-se que o cilindro de prata e o cilindro de cobre no interior do calorímetro têm a mesma temperatura, e que esta é diferente da temperatura da água.
02) O cilindro de cobre absorve mais calor que o cilindro de prata. 
04) A quantidade de calor absorvido pelo cilindro de prata vale, aproximadamente, 757 cal.
08) O processo que ocorre no interior do calorímetro é espontâneo. 
16) A massa de cada cilindro é, aproximadamente, igual a 338 g.

 13) (FEI-SP) Para se determinar o calor específico de um sólido foi utilizado um calorímetro com capacidade de 50 cal/°C, inicialmente em equilíbrio térmico com 200 g de água a 20 °C. Em seguida, forma adicionados 40 g desse sólido a 122 °C. Após novo equilíbrio térmico, a temperatura anotada foi de 22 °C. Determine o calor específico do sólido.
 a) 0,100 cal/g .°C    b) 0115 cal/g .°C     c) 0,120 cal/g .°C    d) 0,125 cal/g .°C    e) 0,150 cal/g .°C 

14) (MACK-SP) No laboratório de Física, um estudante realiza a seguinte experiência: em um calorímetro de capacidade térmica 10 cal/°C que contém 150 g de água (c = 1 cal/g .°C) a 20 °C, ele coloca um bloco de alumínio (c = 0,2 cal/g .°C) de 100 g a 100 °C. Alguns minutos após o equilíbrio térmico, o estudante verifica que a temperatura do sistema pe de 28 °C. A perda de calor do sistema até o instante em que é medida essa temperatura foi de:
 a) 288 cal     b) 168 cal     c) 160 cal     d) 152 cal      e) 120 cal 

15) (UFU-MG) Em um recipiente, é colocado 1 litro de água (densidade 1,0 kg/L) a 20 °C. A temperatura do sistema aumenta para 35 °C após ter absorvido 21 kcal. Pergunta-se:
a) Da quantidade de calor fornecida, quantas calorias foram absorvidas pela água e quantas pelo recipiente?

b) Quantas calorias o recipiente absorve para cada °C de elevação de sua temperatura?

c) Quantas calorias devem ser fornecidas para um aumento de 20 °C na temperatura do sistema? 

16) (FUVEST-SP) Num forno de microondas é colocado um vasilhame contendo 3 kg d'água a 10 °C. Após manter o forno ligado por 14 min, verifica-se que a água atinge a temperatura de 50 °C. O forno é então desligado e dentro do vasilhame d'água é colocado um corpo de massa 1 kg e calor específico c = 0,2 cal/g .°C, à temperatura inicial de 0 °C. Despreze o calor necessário para aquecer o vasilhame e considere que a potência fornecida pelo forno é continuamente absorvida pelos corpos dentro dele. O tempo a mais que será necessário manter o forno ligado, na mesma potência, para que a temperatura de equilíbrio final do conjunto retorne a 50 °C é:
 a) 56 s        b) 60 s       c) 70 s      d) 280 s      e) 350 s 

17) (VUNESP-SP) A figura mostra as quantidades de calor Q absorvidas, respectivamente, por dois corpos, A e B, em função de suas temperaturas. 
a) Determine a capacidade térmica CA do corpo A e a capacidade térmica CB do corpo B, em J/°C.

 b) Sabendo que o calor específico da substância de que é feito o corpo B é duas vezes maior que o da substância de A, determine a razão mA/mB entre as massas de A e B.


 Gabarito: 1) c 2) b 3) 18 (02,16) 4) 10 (02, 08) 5) c 6) a 7) d 8) b 9) d 10) c 11) d 12) 30 (02,04,08,16) 13) d 14) c 15) a) 15000cal  6000 cal b) 400 cal/°C c) 28000 cal 16) c 17) a) 7,5 J/°C 5 J/ °C b) 3

Lista de Exercícios de Hidrostática.

1. Um cubo de gelo flutua na superfície da água. Calcule a fração submersa do cubo.

 (d_GELO = 0,9 g/cm³; d_AGUA = 1 g/cm³)

 2. Um submarino tem massa de 20 toneladas. Qual deve ser seu volume, em m³ se ele estiver parado, 
totalmente submerso no mar? (d_AGUA = 1 g/cm³)

 3. (PUCRS) Um densímetro é um dispositivo que permite medir a massa específica ou densidade de fluidos. Um densímetro muito simples, para avaliar massas específicas, pode ser feito com um canudinho e um contrapeso (C) colado na base do mesmo. As figuras abaixo representam o efeito no densímetro (D), em equilíbrio, mergulhado em dois fluidos diferentes, Fluido 1 e Fluido 2.

A partir da figura, é correto afirmar que

(A) o peso do densímetro no Fluido 1 é maior do que no Fluido 2.

(B) no Fluido 2, o densímetro recebe um empuxo maior do que no Fluido 1.

(C) o densímetro afunda mais no Fluido 2 porque a massa específica deste fluido é maior.

(D) o empuxo sobre o densímetro é o mesmo no Fluido 1 e no Fluido 2.

(E) o Fluido 1 é mais denso do que o Fluido 2.

4. (UCS) Considere uma casa flutuante sobre as águas do Rio Amazonas. O que permite à casa flutuar é o fato de ela estar sobre 250 garrafas pet preenchidas apenas com ar. O conjunto casa mais 250 garrafas sofre um empuxo de 3000 N. Assumindo que a massa de cada garrafa seja de 90 gramas, qual o peso da casa? (ignore o peso do ar dentro de cada garrafa e considere a aceleração da gravidade como g=10 m/s²)

(A) 2700 N.

(B) 2725 N.

(C) 2775 N

(D) 2750 N.

(E) 2800 N

5. (UFPEL) Duas esferas de ferro de mesmo volume, uma maciça e outra oca, estão mergulhadas completamente num líquido. Baseado em seus conhecimentos sobre hidrostática, com relação à situação descrita acima, é correto afirmar que

(A) os empuxos sofridos pelas esferas serão diferentes, porém as pressões a que estarão submetidas serão iguais.

(B) tanto os empuxos como as pressões a que ficarão submetidas serão iguais, mesmo para profundidades diferentes, já que possuem o mesmo volume.

(C) as duas esferas sofrerão o mesmo empuxo e estará submetida a uma maior pressão aquela que estiver a uma profundidade maior.

(D) sofrerá o maior empuxo a esfera oca, e as pressões a que estarão submetidas serão iguais, visto que ambas são de ferro.

(E) sofrerá o maior empuxo a esfera maciça, e as pressões a que estarão submetidas dependerão das massas específicas das esferas.

6. (UFPEL) Um corpo tem seu peso registrado em um dinamômetro quando imerso no ar, na água (recipiente A) e em um líquido B (recipiente B) conforme indicam as figuras abaixo, respectivamente.

De acordo com os textos e seus conhecimentos sobre hidrostática, é correto afirmar que

(A) o líquido B tem densidade maior que a da água.

(B) a água tem densidade igual à do líquido B.

(C) o líquido B tem densidade menor que a da água.

(D) a densidade do líquido B não pode ser determinada por falta de dados.

(E) o empuxo sobre o corpo, quando mergulhado na água, é maior do que quando mergulhado no líquido B.

7. (UFRGS) A figura abaixo representa duas situações em que um mesmo cubo metálico, suspenso por um fio, é imerso em dois líquidos, X e Y, cujas respectivas densidades, d_X e d_Y , são tais que d_X > d_Y.

Designando-se por Ex e Ey as forças de empuxo exercidas sobre o cubo e por Tx e Ty as tensões no fio, nas situações dos líquidos X e Y respectivamente, é correto afirmar que

(A) Ex < Ey e Tx > Ty.

(B) Ex = Ey e Tx < Ty.

(C) Ex = Ey e Tx = Ty.

(D) Ex > Ey e Tx > Ty.

(E) Ex > Ey e Tx < Ty.

8. (UNESP) Três esferas maciças e de mesmo tamanho, de isopor (1), alumínio (2) e chumbo (3), são depositadas num recipiente com água. A esfera 1 flutua, porque a massa específica do isopor é menor que a da água, mas as outras duas vão ao fundo (veja figura a seguir) porque, embora a massa específica do alumínio seja menor que a do chumbo, ambas são maiores que a massa específica da água.

Se as intensidades dos empuxos exercidos pela água nas esferas forem, respectivamente, E1, E2‚ e E3, tem-se:

(A) E1 = E2 = E3.

(B) E1 < E2 < E3.

(C) E1 > E2 > E3.

(D) E1 < E2 = E3.

(E) E1 = E2 < E3.

9. (Unitau) Um navio de 100 toneladas, após receber certa quantidade de sacos de café, de 60 kg cada, passou a ter um volume submerso V = 160 m³. Quantas sacas de café entraram no navio se a densidade da água é 1,0 g/cm³?

(A) 100

(B) 1000

(C) 600

(D) 60

(E) 6000

10. (UFRGS) Uma caixa de 500 N tem faces retangulares e suas arestas medem 1,0 m, 2,0 m e 3,0 m. Qual a pressão que a caixa exerce quando apoiada com sua face menor sobre uma superfície horizontal?

(A) 100 N/m²

(B) 125 N/m²

(C) 167 N/m²

(D) 250 N/m²

(E) 500 N/m²

11. (UFRGS) Uma força de 2 N é aplicada perpendicularmente a uma superfície por meio de um pino de 1 mm² de área. A pressão exercida pelo pino sobre essa superfície é

(A) 2 x 10⁶ N/m²

(B) 2 x 10^-6 N/m²

(C) 2 x 10⁴ N/m²

(D) 2 x 10^-4 N/m²

(E) 2 N/m²

12. (UFRGS) A pressão de um gás contido no interior de um recipiente cúbico é de 6000 N/m². A aresta do recipiente mede 0,2 m. Qual é o módulo da força média exercida pelo gás sobre cada face do recipiente?

(A) 40 N

(B) 240 N

(C) 1200 N

(D) 2400 N

(E) 30000 N

13. (UFRGS) Um copo cilíndrico de seção transversal interna igual a 20 cm² está cheio com um líquido de massa específica igual a 1,5 g/cm³ até a altura de 8 cm. Considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/s², qual é, aproximadamente, a força peso do líquido contido no recipiente?

(A) 1,2 N

(B) 1,6 N

(C) 2,4 N

(D) 16 N

(E) 240 N

14. (UFV-MG) As represas normalmente são construídas de maneira que a largura da base da barragem seja maior que a largura da parte superior. Essa diferença de largura se justifica, principalmente, pelo(a):

(A) aumento, com a profundidade, da pressão da água sobre a barragem.

(B) diminuição, com a profundidade, da pressão da água sobre a barragem.

(C) aumento, com a profundidade, do empuxo exercido pela água.

(D) diminuição, com a profundidade, do empuxo exercido pela água.

(E) diminuição, com a profundidade, da viscosidade da água.

15. (UFRGS) Selecione a alternativa que apresenta as palavras que preenchem corretamente as lacunas nas afirmações seguintes:

I- Na atmosfera terrestre, a pressão atmosférica ......................... à medida que aumenta a altitude.

II- No mar, a pressão na superfície é ................ do que a pressão a dez metros de profundidade.

(A) aumenta – maior

(B) permanece constante – menor

(C) permanece constante – maior

(D) diminui – maior

(E) diminui – menor

16. (UFRGS) Das seguintes afirmações sobre fluidos, qual a incorreta?

(A) a pressão atmosférica aumenta à medida que aumenta a altitude.

(B) A massa de um líquido homogêneo é o produto de seu volume pela sua massa específica.

(C) A pressão num líquido em repouso aumenta à medida que aumenta a profundidade.

(D) Nos fluidos em repouso a pressão é transmitida igualmente em todas as direções.

(E) A perda aparente de peso de um corpo mergulhado num líquido é igual em intensidade ao peso do líquido que desloca.

17. (PUC-MG) Uma faca está cega. Quando a afiamos, ela passa a cortar com maior facilidade, devido ao aumento de:

(A) área de contato       (B) esforço       (C) força           (D) pressão      (E) sensibilidade

18. (Fatec-SP) Submerso em um lago, um mergulhador constata que a pressão absoluta no medidor que se encontra no seu pulso corresponde a 1,6 x10⁵ N/m². Um barômetro indica a pressão atmosférica local de 1,0 x10⁵ N/m². Considere a massa específica da água sendo 10³ kg/m³ e a aceleração da gravidade, 10 m/s². Em relação à superfície, o mergulhador encontra-se a uma profundidade de:

(A) 1,6 m

(B) 6,0 m

(C) 16 m

(D) 5,0 m

(E) 10 m

19. (UEL-PR) Uma sala tem as seguintes dimensões: 4,0 m x 5,0 m x 3,0 m. A densidade do é 1,2 kg/m³ e a aceleração da gravidade vale 10 m/s². O peso do ar na sala, em newtons, é de:

(A) 720

(B) 600

(C) 500

(D) 72

(E) 60

20. (UCS) Uma história do folclore do futebol: um jogador gabava-se de ter um chute tão forte, mas tão forte, que certa vez, ao chutar para cima uma bola murcha, acertou um piloto de asa-delta. O mais surpreendente foi que, ao ser procurado, o piloto da asa-delta confirmou a história, porém afirmou, com toda certeza, que a bola estava cheia.

Nessa situação, a bola inflou, porque

(A) o empuxo sobre ela aumentou enquanto subia, fazendo com que sua pressão interna aumentasse também.

(B) a pressão atmosférica ficou menor do que sua pressão interna ao subir.

(C) sua pressão interna, ao subir, diminuiu, e a pressão atmosférica aumentou, fazendo com que sua válvula permitisse a entrada de mais ar.

(D) o gás usado para enchê-la sofreu uma reação química, pelo chute, duplicando sua massa.

(E) a pressão externa aumentou com a altitude compactando mais a bola, o que deu a impressão de que ela estava cheia.

Respostas

1) 0,9 ou 90%                                                                                    18) B

2) 20 m³                                                                                              19) A

3)D                                                                                                       20) B

4) C

5) C

6) A

7) E

8) D

9) B

10) D

11) A

12) B

13) C

14) A

15) E

16) A

17) D